บันทึกการเรียนครั้งที่ 14 วันที่ 28 เมษายน 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14 

วันที่ 28 เมษายน 2559

เนื้อหา

• นำเสนอนิทานในหน่วยยานพาหนะของวันศุกร์ ในเรื่อง โทษของยานพาหนะ
• วิธีการเขียนแผนการสอน

นิทานเรื่อง ลูกหมูเที่ยวทะเล

การเขียนแผน เรื่อง ยานพาหนะ

สาระที่ควรเรียนรู้ : สิ่งต่างๆ รอบตัว
เนื้อหา 
1.ประเภทของยานพาหนะ
2.ลักษณะของยานพาหนะ
3.วิธีการดูแลรักษา
4.ประโยชน์ของยานพาหนะ
5.โทษของยานพาหนะ
แนวคิด : ยานพาหนะเป็นสิ่งต่าง ๆรอบตัว  มีทั้งทางบก ทางน้ำ และอากาศ มีลักษณะเช่น สี ขนาด รูปทรง ส่วนประกอบที่แตกต่างกัน จะต้องมีการดูแลรักษาอย่างสม่ำเสมอ มีทั้งประโยชน์และอันตรายที่เกิดขึ้นจากยานพาหนะ

ทักษะ

• การวางแผน
• การวิเคราะห์
• การสังเคราะห์
• การแก้ไขปัญหา
• การเชื่อมโยงความรู้

การประยุกต์ใช้

• นำไปเขียนแผนการสอนได้
• นำไปประยุกต์กับหน่วยอื่นได้
• การนำไปสอนจริงได้

บรรยากาศในชั้นเรียน

• ห้องเรียนมีความสะดวกสบาย เป็นกันเอง  อาจารย์ แนะนำเทคนิควิธีการอย่างมากมายเป็นอย่างดี

การจัดการเรียนการสอน

• การบรรยาย
• การแนะนำ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 วันที่ 22 เมษายน 2559 (ชดเชย)

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 

วันที่ 22 เมษายน 2559 (ชดเชย)

เนื้อหา

• ทำนิทานจากหน่วย ในวันพฤหัสบดี เรื่อง ประโยชน์ของยานพาหนะ
• เขียนแผนการจัดประสบการณ์ 5 แผน ตามหน่วยของตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์ เรื่อง ประเภทของยานพาหนะ วันจันทร์ ของ นางสาว ธารารัตน์ โพธิ์ประสาท

หน่วย ยานพาหนะ

เรื่อง ประเภทของยานพาหนะ

วันที่สอน วันจันทร์ ชั้น  อนุบาล 2 อายุ 5 ขวบ

วัตถุประสงค์

1.รู้จักประเภทของยานพาหนะ

สาระการเรียนรู้

           สาระที่ควรเรียนรู้

- สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก

           ประสบการณ์สำคัญ

1.เด็กรู้จักประเภทของยานพาหนะ
2.เด็กรู้จักการแยกประเภท

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

1.ครูนำรูปภาพยานพาหนะมาให้เด็กๆ ดู และทดสอบความรู้เดิม โดยการถามว่า  "ภาพนี้คือยานพาหนะอะไร"

2.ครูถามเด็ก ๆ ว่า "เด็ก ๆ เดินทางมาโรงเรียนอย่างไร"

ขั้นสอน

3.ครูอธิบายประเภทของยานพาหนะ ทางบก ทางน้ำ และทางอากาศ จากรูปภาพในขั้นนำ

4.ครูเขียนประเภทยานพาหนะบนกระดาน และให้เด็ก ๆ นำรูปภาพที่ครูนำมาให้ดู ไปแปะบนกระดาน ตามประเภทของยานพาหนะ

ขั้นสรุป

5.ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันนับจำนวนยานพาหนะแต่ละประเภทและสรุปลงช่องจำนวนด้านล่าง ของกระดาน

สื่อและแหล่งเรียนรู้

- รูปยานพาหนะ ทั้ง 3 ประเภท

การวัดและการประเมินผล

1.สังเกตการตอบคำถาม

การบูรณาการ

1.คณิตศาสตร์

เทคนิคการนำเข้าสู่บทเรียน

1.คำถาม

2.คำคล้องจอง

3.เพลง

4.ปริศนาคำทาย

5.นิทาน (ใช้ในเรื่องของประโยน์ หรือ โทษ หรือในเรื่องที่อธิบายโดยการสอนได้ยาก)

ทักษะ

• การวางแผน
• การวิเคราะห์
• การเชื่อมโยงความรู้

การประยุกต์ใช้

• นำไปเขียนแผนการสอนได้
• นำไปประยุกต์กับหน่วยอื่นได้

บรรยากาศในชั้นเรียน

• ห้องเรียนกว้างขวาง อาจารย์แนะนำวิธีการเขียนได้อย่างเข้าใจ

การจัดการเรียนการสอน

• การบรรยาย
• การแนะนำ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12 วันที่ 1 เมษายน 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12 

วันที่ 1 เมษายน 2559

เนื้อหา

• ตัวแทนกลุ่มของวันจันทร์ และวันอังคาร ในแต่ละหน่วย ทั้ง 5 กลุ่ม ออกมาทดลองสอนแผนที่เขียนไว้ในสัปดาห์ที่แล้ว

           แบ่งเป็น 5 กลุ่ม

กลุ่มที่ 1 ยานพาหนะ

กลุ่มที่ 2 ผัก

กลุ่มที่ 3 ตัวฉัน

กลุ่มที่ 4 ผีเสื้อ

กลุ่มที่ 5 ผลไม้

กลุ่มยานพาหนะ ได้แผนการสอนของ วันอังคาร ในเรื่อง ลักษณะของยานพาหนะ โดย สุรีย์พร สมจิตร

ขั้นนำ

1.ครูถามคำถามเด็ก โดยใช้ปริศนาคำทายจากภาพสถานที่ ดังนี้

- อะไรเอ่ย ? มีปีกบินได้ พุ่งไปบนฟ้า ไม่ใช่นกกา หน้าตาแปลก ๆ  ตอบ  เครื่องบิน

- อะไรเอ่ย ? มีล้อหมุน เครื่องยนต์ก็มี ขับเร็วด่วนจี๋ ถึงที่ปปลอดภัย  ตอบ รถยนต์

- อะไรเอ่ย โลดแล่นอยู่ในแม่น้ำลำคลอง และท้องทะเล ตอบ เรือ

ขั้นสอน

2.ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับยานพาหนะ พร้อมให้เด็กดูภาพยานพาหนะทั้ง 3 ประเภท ถามเด็กถึงลักษณะของยานพาหนะในรูป คุณครูบันทึกลงตารางข้อมูล ไปพร้อม ๆ กัน

- สี

- ขนาด

- รูปร่าง 

- ส่วนประกอบ

ในขั้นนี้ ติดปัญหาตรง ภาพที่นำมา เป็นภาพการ์ตูน ทำให้เด็ก เปรียบเทียบรูปภาพในเรื่องของ ขนาดไม่ได้ 

คำแนะนำ ต้องนำภาพจริงหรือของจริงหรือของจำลอง(ที่สามารถนำมาได้) ใช้ในการสอนให้เด็กดู และถ้าไม่ใช่ของจริง ให้อิงกับขนาดจริงด้วย เพื่อเด็กจะได้ไม่สับสน

ขั้นสรุป

3.ครูสรุปลักษณะยานพาหนะจากตาราง ที่เด็ก ๆ ตอบคำถาม และให้เด็ก ๆ ช่วยกันนับลักษณะ ของแต่ละประเภท และแทนค่าด้วยตัวเลข เขียนลงในช่องสรุปด้านล่าง และให้เด็ก เปรียบเทียบยานพาหนะทั้ง 3 ประเภท ว่ามีรูปทรงอะไรเหมือนกันบ้าง

ทักษะ

• การวางแผน
• การวิเคราะห์
• การทำงานร่วมกัน
• การนำเสนอ
• การเชื่อมโยงความรู้

การประยุกต์ใช้

• นำไปใช้สำหรับการสอนในหน่วยยานพาหนะได้
• นำไปเขียนแผนการสอนได้
• นำไปประยุกต์กับหน่วยอื่นได้

บรรยากาศในชั้นเรียน

• ห้องเรียนกว้างขวาง สะอาดเรียบร้อย แต่ไม่สะดวกในด้านอุปกรณ์การสอน อาจารย์แนะนำวิธีการแก้ไขปัญหาได้ชัดเจน และสามารถใช้จริงได้เป็นอย่างดี

การจัดการเรียนการสอน

• การวิเคราะห์
• การบรรยาย
• การแนะนำ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11 วันที่ 25 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11 

วันที่ 25 มีนาคม 2559

เนื้อหา

• อภิปรายกลุ่ม โดยการจัดเก้าอี้โค้งเข้าหากลุ่มตัวเอง และโค้งใหญ่ทั้งห้องเพื่อเห็นหน้าอาจารย์เวลาเรียน และคุยปรึกษากันเรื่อง วางแผนการสอนในหน่วยของแต่ละกลุ่ม

           แบ่งเป็น 5 กลุ่ม

กลุ่มที่ 1 ยานพาหนะ

กลุ่มที่ 2 ผัก

กลุ่มที่ 3 ตัวฉัน

กลุ่มที่ 4 ผีเสื้อ

กลุ่มที่ 5 ผลไม้

ทักษะ

• การวางแผน
• การวางแก้ปัญหา
• การบรรยาย
• การอภิปราย

การประยุกต์ใช้

• นำไปวางแผนเพื่อทำการสอนในการจัดกิจกรรมที่บูรณาการเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้

บรรยากาศในชั้นเรียน

• เป็นกันเอง สามารถแสดงความคิดเห็นได้ 

การจัดการเรียนการสอน

• การวิเคราะห์
• การสังเคราะห์
• การอภิปราย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 วันที่ 18 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 

วันที่ 18 มีนาคม 2559

เนื้อหา

• Mind map หน่วยยานพาหนะ

ทักษะ

• การวางแผน
• การวางแก้ปัญหา
• การสร้างสรรค์

การประยุกต์ใช้

• ใช้วางแผนการสอนก่อนเขียนจริงในการเขียนแผนการสอนได้ในอนาคต

บรรยากาศในชั้นเรียน

• ย้ายตึกเรียน จึงไม่สะดวกต่อสถานที่เล็กน้อย

การจัดการเรียนการสอน

• การวิเคราะห์
• การลงมือปฏิบัติ
• การสร้างสรรค์

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 วันที่ 11 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 

วันที่ 11 มีนาคม 2559

เนื้อหา

• การประดิษฐ์บล็อครูปทรงจากวัสดุเหลือใช้

การประดิษฐ์บล็อกรูปทรง

วัสดุอุปกรณ์

1. ลังเหลือใช้
2. กาว
3. กรรไกร
4. คัตเตอร์
5. ไม่บรรทัด

วิธีทำ

1. วัดลัง และตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า 
2. วัดจากขอบเข้ามา ขนาด 2 ซม. ทั้ง 4 ด้าน
3. ตัดใส่ในออก ให้เหลือแค่ขอบ 2 ซม.
4. นำใส่ในที่ตัดออก มาตัดเป็นรูปทรงต่างๆ 
5. ทำฐานของบล็อคกระดาษ โดยตัดลังให้เท่ากับขนาดของตัวบล็อก เพื่อรอง
6. ติดกาวฐานบล็อก กับตัวบล๊อคให้ประกบกัน
7. ประกอบชิ้นส่วนของบล๊อกทั้งหมด ส่งอาจารย์

ทักษะ

• การวางแผน
• การวางแก้ปัญหา
• การวัด
• การสร้างสรรค์

การประยุกต์ใช้

• นำไปทำเป็นเกมการศึกษา ในเรื่องรูปร่างรูปทรง
• 
  

บรรยากาศในชั้นเรียน

• เพื่อนช่วยกันทำงานอย่างมีความสุข
• ห้องกำลังปรับปรุงจึงไม่ค่อยสะดวกต่อการทำกิจกรรม

การจัดการเรียนการสอน

• การลงมือปฏิบัติ
• การวิเคราะห์
• การสร้างสรรค์

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8 วันที่ 4 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8 

วันที่ 4 มีนาคม 2559

เนื้อหา

• เกมส์การศึกษา
• การประดิษฐ์ตารางจากวัสดุเหลือใช้

การประดิษฐ์ตารางเกมการศึกษา

วัสดุอุปกรณ์

1. ลังเหลือใช้
2. กระดาษขาว
3. เทปผ้า
4. พลาสติกใส
5. สติกเกอร์
6. กาว
7. กรรไกร
8. คัตเตอร์
9. ที่รองตัด

วิธีทำ

1. ตัดกระดาษลัง เป็นทรงสี่เหลี่ยม และตีตารางให้เท่ากัน
2. ตัดแบ่งกระดาษลังทรงสี่เหลี่ยมออกเป็น 2 ส่วน 
3. ตัดแบ่งครึ่งให้มีขนาดเท่ากัน
4. ติดเทปผ้าเชื่อมกระดาษลังที่ตัดออกทั้ง 2 ส่วนให้ติดกัน และพับเก็บได้
5. วัดขนาดกระดาษ ให้เท่ากับขนาดของกระดาษลังที่ตัด แล้วตีเส้นแบ่งช่องให่เท่ากัน 
6. แปะกระดาษลงกระดาษลัง
7. ติดสติกเกอร์แบ่งช่องตาราง
8. เคลือบด้วยเทปใสทั้งแผ่น

ผลงาน

ทักษะ

• การวางแผน
• การวางแก้ปัญหา
• การวัด
• การสร้างสรรค์

การประยุกต์ใช้

• นำไปทำสื่อสำหรับการสอนบูรณาการในวิชาคณิตศาสตร์ได้อย่างหลากหลาย
• นำไปทำเป็นเกมการศึกษาได้หลายเกมในตารางเดียว เช่น หมากรุก บิงโก ต่อรูปทรงต่างๆ เป็นต้น

บรรยากาศในชั้นเรียน

• เพื่อน ๆร่วมมือกันทำงานอย่างสนุกสนาน
• ห้องกำลังปรับปรุงจึงไม่ค่อยสะดวกสบายเท่าไร่

การจัดการเรียนการสอน

• การลงมือปฏิบัติ
• การวิเคราะห์
• การสร้างสรรค์

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7 วันที่ 2 มีนาคม 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6 

วันที่ 2 มีนาคม 2559

เนื้อหา

• ศึกษาดูงาน โรงเรียนพิบูลเวศม์

ห้อง อนุบาล 3 ขวบ

มุมในห้องจะมี ถ้วนยต่างๆ ในการเสริมทักษะการชั่งตวง

มีบล็อกไม้ตัวเลข

การจัดเรียงผ้าตามตำแหน่งของแต่ละคน

การจัดเรียงแปรงสีฟัน

ผลงานการตัดแปะรูปร่างของบ้าน 

ชั้น อ.1

จะมีไม้บล็อกรูปทรงต่างๆ 

มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Project Approch

การเปรียบเทียบความเหมือนความต่างระหว่างปลาคาร์ฟกับปลาทู

มุมหนังสือ

ที่สำหรับนั่งอ่านหนังสือจะมีตัวเลขแปะไว้

ทักษะ

• จำนวนและการดำเนินการ
• การวัด
• เรขาคณิต 
• พีชคณิต
• การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
• ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

การประยุกต์ใช้

• นำไปจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ในสาระต่างๆ ได้อย่างดี และมีไอเดียใหม่ๆ เห็นสภาพจริงของห้องเรียนเพื่อนำมาจัดสำหรับห้องเรียนได้ในอนาคต

บรรยากาศในชั้นเรียน

• สนุกสนาน
• แปลกใหม่

การจัดการเรียนการสอน

• การลงพื้นที่จริง
• การศึกษาดูงาน
• การบรรยาย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6 วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6 

วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2559

เนื้อหา

• การจัดประสบการณ์ การเรียนการสอนโดยการแก้ปัญหา
• แจกไม้ลูกชิ้นและดินน้ำมัน เพื่อสร้างรูปร่างและรูปทรงต่าง ๆ ตามคำสั่งคุณครู โดยมีกระบวนการดังนี้

1. วิเคราะห์โจทย์
2. ศึกษาวัสดุที่มีอยู่
3. ลงมือทำ
4. ผลงาน
5. นำเสนอ 

หลัก ATEM

• S = Science
• T = technology
• E = engineering
• M = mathematics

ผลงาน

 รูปสามเหลี่ยม

รูปทางสามเหลี่ยม

รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

รูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า

 รูปทางสี่เหลี่ยมรูปว่าว

         เพื่อนทุกคนในห้องได้รับโจทย์มาเหมือนกัน แต่ชิ้นงานที่ออกมา มีความแตกต่างกัน เพราะ วัสดุที่ได้รับไปมีขนาดที่หลากหลาย และจินตนาการของแต่ละคนก็มีความแตกต่างกัน ผลงานที่ออกมาจึงไม่ได้เป็นเหมือนกันทุกคน ดังนั้น การจัดกิจกรรมให้เด็กๆ ครูไม่ควรบังคับ หรือปิดกั้นจินตนาการเด็กๆ แต่ควรเป็นผู้ คอยช่วยเหลือ แนะนำ และคิดกิจกรรมเพื่อให้เด็กได้ใช้จินตนาการได้อย่างไม่มีกรอบมาปิดกั้น

ทักษะ

• คิดวิเคราะห์
• การแก้ปัญหา
• รูปร่าง รูปทรง

การประยุกต์ใช้

• นำไปจัดกิจกรรม ที่มีลักษณะไม่ปิดกั้นจินตนาการของเด็ก มีวัสดุที่หลากหลายทำให้เด็กใช้ความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างเด็มที่

บรรยากาศในชั้นเรียน

• เป็นกันเอง
• อุปกรณ์อาจไม่สมบูรณ์ 

การจัดการเรียนการสอน

• การแสดงความคิดเห็น
• การลงมือปฏิบัติ
• การบรรยาย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5 วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5 

วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2559

เนื้อหา

• แจกกระดาษ ทำช่องสี่เหลี่ยมขนาด 10 x 2 ช่อง และ 10 x 4 ช่องแล้วต่อรูปให้ได้มากที่สุด 
• ให้เด็กมีการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 กับสิ่งของเพื่อนำมาสร้างภาพในแผ่นกระดาษ
• การลงมือทำที่จับต้องได้ เป็น การลงมือทำอย่างอิสระเลือกและตัดสินใจได้ด้วยตนเอง
• นำเสนอบทความ
• นำเสนอตัวอย่างการสอน
• นำเสนอวิจัย
• การจัดการเรียนรู้แบบ Project Approach

นำเสนอบทความ เรื่อง การปลูกฝังลูก

1. เสริมคณิตถ้าคิดจะซื้อ
2. เล่นกับลูกเล่นกับเลข
3. เข้าครัวกับตัวเลข
4. เวลานำจำนวน

#การเรียนรู้คือการลงมือทำกับสิ่งของที่เป็นรูปธรรม

นำเสนอตัวอย่างการสอน แบ่งเด็กเป็น 3 ช่วงชั้น

1. อนุบาล โดยการประดิษฐ์สัญลักษณ์
2. ประถม โดยการเรียนให้สนุก สร้างเรื่องราวขั้น
3. ประถมปลาย ตั้งกลุ่มเสริมสร้างความมั่นใจ (เด็กพิเศษ)

นำเสนอวิจัย การส่งเสริมทักษะพื้นฐานเด็กปฐมวัย

1. ผู้ปกครองชวนเด็กสำรวจสิ่งของภายในบ้านที่มีลักษณะเป็นวงกลม
2. ผู้ปกครองถามเด็ก ให้เด็กตอบผู้ปกรอง
3. ผู้ปกครองรายงานผลกับครูประจำชั้น

การจัดการเรียนรู้แบบ Project Approach

ทักษะ

• การสืบเสาะ

การประยุกต์ใช้

• นำไปเขียนแผนการเรียนให้มีการปฏิบัติได้ลงมือกระทำ เพื่อเหมาะสมกับพัฬนาการสัมพันธฺ์กับชีวิตประจำวันและสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี
• นำการจัดการเรียนรู้แบบ Project Approach ไปใช้สอนจริง

บรรยากาศในชั้นเรียน

• อาจารย์เปิดโอกาสให้นศ.ได้คิด ได้แสดงความคิดเห็น
• บรรยากาศครึ้มๆ อาจเกิดอาการง่วงเล็กน้อย

การจัดการเรียนการสอน

• การแสดงความคิดเห็น
• การลงมือปฏิบัติ
• การบรรยาย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4 วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4 

วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2559

เนื้อหา

• ปฏิทิน
• ตารรางเวรประจำวัน
• เกมการศึกษา
• นำเสนอ บทความ ตัวอย่างการสอนและวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

ทักษะ

• การจัดหมวดหมู่
• การคิดวิเคราะห์

การประยุกต์ใช้

• นำเพลงมาประกอบการสอนในหน่วยต่างๆ 
• สร้างความเพลิดเพลิน
• เก็บเด็ก

บรรยากาศในชั้นเรียน

• มีความเป็นกันเอง

การจัดการเรียนการสอน

บันทึกการเรียน (ชดเชย) วันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกการเรียน ชดเชย

วันพุธที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

เนื้อหา

• กิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน
• ทำตารางเวลามาโรงเรียน 

ประสบการณ์ที่เด็กได้

• การนับ
• จำนวน
• ตัวเลข (ภาษา)
• เวลา
• การแบ่งกลุ่ม

พัฒนาการ

• อายุ 2-3 ขวบ ครูเขียนให้เด็กดู
• อายุ 3-4 ขวบ ทำบัตรตัวเลข
• อายุ 4-5 ขวบ เขียนเส้นประ

#การปฏิบัติ = วิธีการเรียนรู้ของเด็ก

กรอบมาตรฐานทางคณิตศาสตร์

          แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และกรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยของสสวท. ประกอบด้วย

                สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

                สาระที่ 2 การวัด

                สาระที่ 3 เรขาคณิต

                สาระที่ 4 พีชคณิต/แบบรูปความสัมพันธ์

                สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

                สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย สสวท.

                ค.ป.  1.1 : เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

                ค.ป.  2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร  เงิน  และเวลา

                ค.ป.  3.1 : รู้จักการใช้คำศัพท์ในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

                ค.ป.  3.2 : รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิตและการเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการกระทำ

                ค.ป.  4.1 : เข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์

                ค.ป.  5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

                ค.ป.  6.1 : มีความสามารถในการแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสารและการสื่อ

การประยุกต์ใช้

• · นำไปจัดเป็นสื่อการสอนที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของเด็กให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี

บรรยากาศในชั้นเรียน

• นักศึกษาสามารถแสดงความคิดเห็นได้
• อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาเป็นผู้ถามและตอบคำถามด้วยตนเอง

การจัดการเรียนการสอน

•  เรียนรู้จากประสบการณ์เดิม
• ระดมความคิด